不要碰我
《不要碰我》覺得步調舒適時，試著說明是容易理解還是情緒剛好能跟上。有些片段看似輕巧，卻可能需要較多時間理解人物關係，觀察節奏時可以把表面氣氛與資訊需求分開。讀速變化可以有意識記下。
故事開場
《不要碰我》讀得慢的部分未必最難懂，也可能只是情緒或畫面讓人願意停留，描述時可以避免把速度直接當成負擔。當好奇心暫時減弱，可以問自己原先在等待的事情有沒有改變。事件經過的時間與讀者感到緊張的時間並不等長；敘事停在哪裡、略過什麼，都可能改變兩者的距離。
閱讀時不必每段同樣仔細，可以依當下理解調整步調。起伏的強弱不妨分開說。把閱讀中的停頓分成主動細看與被迫回查，能讓自己更清楚哪些安排帶來享受，哪些地方仍有困惑。
閱讀線索
停頓不一定就是拖延。對轉場感到突兀，可以確認前後的空間與時間提示。回看自己翻得最快的地方，有助於辨認真正想知道的事情。
從一回裡挑出最像停頓與最像加速的位置，具體比較文字、畫格和資訊的分配，可以整理個人感受到的節拍。頁面的空白並非只能當作沒有內容，也可以觀察它如何改變視線停留的時間，以及前後對白的分量。步調合不合適各有感受。
適讀方向
當事件發生得很快，可以放慢閱讀人物反應的畫格，確認自己對行動先後與情緒變化的理解。讀完一段才發現漏看某個動作，可以回想當時視線如何移動，找出畫面安排與閱讀習慣之間的關係。推進方向可以分段整理。
段落之間留出的空間，能讓人回想前面的資訊，但實際需要多少停頓仍然與個人讀法有關。讀到半途想停，不一定表示內容無趣，也可能只是需要消化。情節推進不必每次都很明顯，也能看看人物關係有沒有移動。
閱讀問答
大嫂好看嗎？
別把快速翻完當作唯一優點。評價某處反覆交代時，可以看看讀者是否已經知道相關資訊，以及重述有沒有改變它原本的意思。閱讀速度不用始終一致。
鄰居在哪裡看？
若同一個問題多次出現，可以比較每次增加了哪些觀點，理解反覆的作用，而不是只數它被提到幾次。重複提起的資訊，可以看看是否加入了新的角度。節奏的起伏有時很小，回想一回讀完後的心情，再找出幾個變化位置，也是一種細讀的方法。
看完腐男子高校生活還能看什麼？
一個畫格也能延長等待。比較開頭與後段的步調，需要考慮讀者已經熟悉了多少背景，理解變快不一定表示交代變少。反覆交代是否必要可再想。